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II. Quelle didaxie ?

Sciences du Complexe + Sciences Affectives

Mot-clés : approche systémique, connectivisme, chaordre, (propédeutique),

Préalables

Druide

  • Intervention lourde = maitrise des destinés
  • Formation initiale : détermination-réflexion
  • Enseigner n'est pas apprendre
  • Mentorat (coaching)

Puerocentrisme

  • Justifié par la place qu'a l'énonciateur dans la TOE.

Code

  • langue est un système complexe par nature

Crible grammaticale

  • à l'instar du crible phonétique, l'enseignement de la grammaire par catégorie fixes empêche de concevoir de manière (dynamique et souple : mauvais adj) comment un code linguistique se comporte. et au final, le sujet parlant se retrouve aveugle face à des évidences pourtant criantes ! tel que l'absurdité de mettre des en pluriel de un.

Systémique

  • Contrat didactique (balance)
  • Définitions des objectifs & relations du système
  • Analyse de corpus (approche globale et heuristique)
  • Adaptation au changement (technocentrisme)

Le Moigne/Morin : [1]

Holistique

  • Public : Natifs numériques + Séniors (justification)
  • Observation à la place d'évaluation (anecdote : relevé de notes à mes yeux plus important que le diplôme-même > incompréhension avec services universitaires)

Définition

Holistique vient d'un mot grec, holè, qui signifie totalité. L'approche holistique consiste à traiter une personne plutôt qu'un organe ou une maladie. Il n'y a là certes rien de bien nouveau. «Ce n'est pas une âme, ce n'est pas un corps, c'est un homme», disait déjà Montaigne. Ce qui est significatif, c'est précisément le fait que l'inspiration humaniste ait été à ce point perdue, à cause notamment de l'extrême spécialisation, plusieurs ayant cru aborder un continent nouveau en redécouvrant qu'il faut traiter une personne plutôt qu'une maladie ou un organe. Source [2]

Connectivisme

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